幼兒發展
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老師: 陳淑芳
基本資訊
課程代碼
44865
課程名稱
幼兒發展
學分
3
學期
1121
單位
幼兒教育學系 (TE03)
班級
幼教原專班一
修課人數
32 人
老師
課程說明
課程簡介

科目名稱:幼兒發展(Young Child Development)

學分數:3

壹、授課規範

1.本課程列為「專科以上教保專業知能課程」必修課程。

2.本課程無先修課程之規定與限制。

3.授課內容與方式應兼顧理論與實務。

 

貳、課程描述

認識發展的生態基礎以及幼兒在生理、知覺/動作、認知、語言、情緒和社會能力的發展和環境對幼兒發展的影響。

 

參、課程目標

1.認識幼兒各方面發展之意義、重要理論及相關概念。

2.瞭解幼兒各領域發展特質與特徵。

3.認識影響幼兒發展的可能原因。

 

肆、課程內容重點

  1. 發展的基石-基因與環境(文化),介紹神經科學、心理學、人類學、社會學等角度所提出人類發展的理論。

2.介紹各發展的階段、影響因素相關研究法

4.生理與腦的發展-說明不同階段胎兒、嬰兒和幼兒腦的發展和生理發展。

5.介紹知覺/動作發展-包括知覺發展的神經基礎、嬰幼兒知覺發展和動作發展。

6.說明認知發展包括以下理論-皮亞傑理論與評論、維高斯基社會文化論與評論、以及認知成分取向、訊息處理取向、記憶發展、量與計算、推理(科學概念)。

7.介紹嬰幼兒語言發展-包括語言發展理論、語音發展、詞彙發展、語法發展及認知和語言發展。

8. 介紹嬰幼兒情緒發展-包括氣質、基礎情緒和情緒管理、腦與情緒的關係以及情緒與學習。

9.說明社會能力中的依附關係、自我概念(性別)、道德判斷推理、親子關係和同儕關係。

10.以學校、社區與文化說明生態系統觀、媒體與幼兒發展關係以及政策對發展的影響。

 

課程大綱

五、進度安排

週次

日期

課程主題與內容

章節

備註

1

9.13

課程簡介

 

 

2

9.20

兒童概述-0~8歲

綜觀幼兒、發展與學習理論、研究幼兒

第一篇

Ch1-3

 

3

9.27

 

4

10.4

學習之旅

學習如何發生、遊戲中學習、成人角色

第二篇

Ch4-7

 

5

10.11

幼兒發展

小專題構想

6

10.18

胎兒期: 懷孕及胎兒發展、遺傳與環境、出生至滿月

第三篇

Ch8-10

 

7

10.25

嬰兒期:理論、環境與文化、健康與身體動作發展、情意發展、認知發展

第三篇

Ch11-14

 

8

11.1

學步兒:朝向獨立發展

自主與身體動作發展、情意發展、認知發展

第四篇

Ch15-17

 

9

11.8

 

10

11.15

期中考

 

小專題

期中分享

11

11.22

幼兒身體動作發展: 3~6歲

第五篇

Ch.18-19

 

12

11.29

 

13

12.6

幼兒認知發展: 3~6歲

認知系統和概念發展

第六篇

Ch.20

 

14

12.13

語言發展與應用

Ch.21-22

 

15

12.20

智能與創造力

Ch.23-24

 

16

12.27

幼兒情意發展:3~6歲

理論、情緒與個性

第六篇 Ch.25

 

17

1.3

社會發展及成人角色

Ch.26-27

 

18

1.10

期末考、繳交發展專題報吿

 

小專題

期末分享

 

八、課程進行方式

講述,分組討論,研讀報告

教科書

理解兒童發展 第一部:胎兒~學步兒,第二部:學步兒~低年級童。

兒童發展心理學(3)

 

兒童發展(二版修訂版)

  • 作者:陳秀才、陳惠尹、謝曼盈、陳柏年、徐千惠、賴佳菁、陳貞君、陳淑美、楊雅惠、王麗惠
  • 出版社:
  • 華格那
  • 出版日:2023.01

 

其他相關著作

 

成績說明
 

項目

加權(%)

1

學思筆記、隨堂小考及課堂參與

30

2

期中考

20

3

期末考

20

4

幼兒發展小專題報告

30

課表
星期三 / 第八節(TA303幼教系教室), 第九節(TA303幼教系教室), 第A節(TA303幼教系教室)
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